Szkoła Podstawowa nr 28 im. Stefana Żeromskiego w Warszawie

§ 1.

Ustalenia ogólne

1.    Projekt zamiast pracy domowej jest planowanym przedsięwzięciem edukacyjnym realizo­wanym przez ucznia przy wsparciu nauczyciela, mającym na celu pogłębienie konkret­nego problemu.

2.    Uczeń realizuje jeden projekt zamiast pracy domowej (z wybranego przez siebie przedmiotu) w danym miesiącu nauki, zgodnie z ustalonym harmonogramem (tj. w miesiącach: październik, listopad, grudzień – semestr I; styczeń, marzec, kwiecień, maj – semestr II).

3.  Dopuszcza się wybór projektu z tego samego przedmiotu dowolną ilość razy w danym semestrze.

4.    Praca może dotyczyć treści nauczania określonych w podstawie programowej bądź wykraczać poza nie albo mieć charakter interdyscyplinarny.

5.  Celem projektu zamiast pracy domowej jest kształcenie u uczniów:

• odpowiedzialności za własne postępy,
• gotowości do realizowania różnorodnych pomysłów,
• umiejętności poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł,
• rozwiązywania problemów w twórczy sposób,
• umiejętności stosowania teorii w praktyce.

6.  Projekt zamiast pracy domowej ma na celu:

• rozwój samoorganizacji i kreatywności,
• przygotowanie do publicznych wystąpień,
• naukę samodzielności i podejmowania aktywności.

7. Realizacja projektu zamiast pracy domowej ma wpływ na ocenę zachowania (§ 23., pkt 9.).

8. Szczegółowe kryteria oceny z zachowania, uwzględniające udział ucznia w przygotowywaniu  prac domowych, zapisane są w Wewnątrzszkolnym Ocenianiu w Statucie Szkoły (§ 20., pkt 12.6.).

§ 2.

Formy prezentacji projektu zamiast pracy domowej

1. Dopuszcza się następujące formy prezentacji:

• plakat (A2 lub większy)
• album
• praca plastyczna
• prezentacja multimedialna (max. 7 slajdów: strona tytułowa, slajdy z właściwymi informacjami; źródła informacji na końcu, np. linki do stron internetowych, zdjęć, obrazków; tytuły i autorzy książek)
• gra dydaktyczna (np. karciana, domino, planszowa) z instrukcją i dodatkami: pionki, karty, kostki...
• folder (min. 6 kartek A4) lub ulotka informacyjna (A4, dwustronna)
• makieta lub model, np. figur/brył
• książeczka harmonijka (min. 6 kolorowych kartek połączonych ze sobą)
• gazetka ścienna
• książeczka z własnymi krzyżówkami, rebusami, zadaniami (min. 6 kartek A4, odpowiedzi na końcu)
• przeprowadzenie fragmentu lekcji - klasy starsze
• przygotowanie miniturnieju z danego działu z podziałem na grupy 4-osobowe (czas trwania: max. 30 minut, regulamin: zasady, tabela wyników, różne rodzaje zadań/ pytań, punktacja, odpowiedzi)
• inna, uzgodniona z nauczycielem.

§ 3.

Realizacja działań

1. Do 10 dnia każdego miesiąca uczeń zgłasza temat projektu zamiast pracy domowej nauczycielowi danego przedmiotu i uzgadnia z nim szczegóły dotyczące treści, terminu realizacji, formy oraz sposobu prezentacji.

2. Dopuszcza się wykonywanie projektu w formie indywidualnej, grupowej lub zbiorowej (klasa). W przypadku pracy grupowej i zbiorowej nauczyciel ocenia wkład pracy każdego członka zespołu, co daje możliwość różnicowania stopni w obrębie tego samego projektu.

3. W trakcie realizacji tematu uczeń  może korzystać z pomocy nauczyciela.

4. Ostateczny termin otrzymania oceny z projektu zamiast pracy domowej upływa z końcem danego miesiąca. Uczeń wywiązuje się z realizacji zadania (wykonanie pracy i jej prezentacja) w wyznaczonym czasie.

5. Dopuszcza się wprowadzenie znaku „+” zamiast oceny z projektu. Możliwość wyboru pozostawia się uczniowi.

6. Warunkiem zaliczenia projektu zamiast pracy domowej jest jego publiczna prezentacja (przed klasą lub nauczycielem).

7. Prezentacja nie może przekraczać 5 minut.

§ 4.

Kryteria oceniania

1. Elementy oceny:

1. Ocena merytoryczna pracy:

• zgodność z tematem,
• treść,
• kompozycja,
• oryginalność,
• stopień wykorzystania materiałów źródłowych.

2. Wkład ucznia w realizację pracy:

• pomysłowość,
• stopień trudności,
• pracowitość,
• estetyka i staranność.

3. Prezentacja:

• stopień zainteresowania odbiorców,
• trafność udzielanych wyjaśnień, odpowiedzi,
• technika prezentacji,
• słownictwo, poprawność językowa.

2. Ogólne kryteria oceniania.

1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiada pełny zakres wiedzy związany z tematem pracy, określony w programie nauczania lub wykraczający ponad program, a ponadto:

• realizuje temat samodzielnie i twórczo,
• zachowuje doskonałą kompozycję pracy,
• prawidłowo formułuje wnioski, właściwie broni swoich poglądów,
• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami,
• proponuje rozwiązania nietypowe, wykazuje się kreatywnością,
• podaje co najmniej kilka źródeł wiedzy, które są świadectwem jego indywidualnych zainteresowań i poszukiwań,
• oddaje pracę estetyczną,
• potrafi zainteresować odbiorców tematem,
• jest w stanie sprecyzować cele swojej pracy i określić jej przydatność edukacyjną.

2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który posiada pełny zakres wiedzy związany z tematem pracy, określony w programie nauczania, a ponadto:

• realizuje temat samodzielnie,
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
• potrafi zastosować posiadaną wiedzę w trakcie prezentacji,
• zachowuje właściwą kompozycję pracy,
• prawidłowo formułuje wnioski,
• podaje co najmniej kilka źródeł wiedzy, które są świadectwem jego indywidualnych zainteresowań i poszukiwań,
• oddaje pracę estetyczną,
• potrafi zainteresować odbiorców tematem,
• odpowiada na pytania publiczności dotyczące pracy,
• jest w stanie określić przydatność edukacyjną pracy.

3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który dobrze opanował wiadomości związane z tematem pracy, określone w programie nauczania, a ponadto:

• realizuje temat samodzielnie,
• dość dobrze posługuje się zdobytymi wiadomościami,
• prawidłowo formułuje wnioski, niekiedy przy pomocy nauczyciela,
• oddaje pracę, która nie budzi większych zastrzeżeń kompozycyjnych,
• podaje co najmniej jedno źródło informacji,
• oddaje pracę estetyczną,
• nie zawsze potrafi odpowiadać na zadane pytania.

4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który zadowalająco opanował wiadomości związane z tematem pracy, określone w programie nauczania, a ponadto:

• realizuje pracę samodzielnie,
• pobieżnie opracowuje temat,
• wskazuje źródło informacji,
• nie uczestniczy w dyskusji związanej z tematem,
• czasami poprawnie formułuje wnioski,
• ma problemy z obroną prezentowanych treści,
• oddaje pracę: nieestetyczną, zawierającą błędy (merytoryczne, językowe, ortograficzne, interpunkcyjne, stylistyczne), w niektórych fragmentach odbiegającą od tematu.

5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w ograniczonym zakresie opanował wiadomości związane z tematem pracy, określone w programie nauczania, a ponadto:

• nie realizuje pracy samodzielnie (np. przepisuje tekst z internetu),
• oddaje pracę nieestetyczną, zawierającą rażące błędy językowe i merytoryczne,
• nie wskazuje źródła informacji,
• nie zachowuje właściwej kompozycji pracy,
• nie potrafi formułować wniosków ani bronić swoich poglądów,
• rezygnuje z prezentacji publicznej.

6. Nie przewiduje się oceny niedostatecznej. Niewykonanie obowiązkowego projektu zamiast pracy domowej z wybranego przez ucznia przedmiotu skutkuje obniżeniem oceny z zachowania za dany mie­siąc. W takim przypadku wychowawca sygnalizuje ten fakt w komentarzu do oceny z zachowania za dany miesiąc: „ocena z zachowania obniżona ze względu na niewykonanie projektu”.

Regulamin obowiązuje od 1 września 2021 roku.